ASPECTOS MULTIMODAIS EM TEXTOS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO ACERCA DE GRÁFICOS E TABELAS NAS AVALIAÇÕES DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS NO ENEM
Layara Karuenny Oliveira Silva Lima – UPE[1]
Ernani Martins dos Santos - UPE[2]
Resumo: As relações comunicativas construídas por meio do texto tomaram novos formatos ao longo dos anos. Tais formatos têm primado por uma realidade textual que conjugue diversas linguagens em busca de uma compreensão ampla e crítica dos suportes comunicativos. Em meio à era pós-moderna, a sociedade está sempre em contato com esses textos diversos que apresentam linguagem de caráter semiótico. Dessa maneira, o presente artigo traz uma discussão acerca das questões de Matemática e suas Tecnologias presentes nas provas do ENEM de 2014 a 2018, que se referem ao campo tratamento da informação, e discorrem em seus itens sobre estatística e probabilidade, apontando também os aspectos multimodais presentes nos itens em discussão. A pesquisa tem como propósito analisar como os recursos multimodais favorecem a compreensão interpretativa e crítica, bem como, de que forma gráficos e tabelas podem relacionar-se a esses aspectos multimodais. O percurso metodológico constituiu-se por meio de um estudo documental, tendo as avaliações do ENEM como base e fundamenta-se em estudiosos que discutem a temática, desde a constituição do gênero, até as propostas dos textos multimodais. Nesta direção, ainda tem o aporte de estudos que se aprofundam em pontos referentes à estatística. Os resultados apontam para a presença, nos itens das provas analisadas, de propostas multimodais que abarcam a utilização de gráficos e tabelas. No entanto, tais itens, em muitos casos, ainda são apresentados sem relação e combinação de linguagens.
Palavras-chave: Multimodalidade. Matemática. ENEM.
MULTIMODAL ASPECTS IN TEXTS: AN EXPLORATORY STUDY ABOUT GRAPHICS AND TABLES IN MATH AND TECHNOLOGY PROOF IN ENEM
Abstract: The communicative relations built through the text have taken on new formats over the years. Such formats have been striving for a textual reality that combines several languages in search of a broad and critical understanding of communicative supports. In the midst of the postmodern era, society is always in touch with these diverse texts that have semiotic language. Thus, the present article discusses the issues of Mathematics and its Technologies from ENEM in the years 2014 to 2018 that refer to the field of information treatment and discuss in its items about statistics and probability, also pointing out the multimodal aspects present in the items. under discussion. The purpose of this research is to analyze how multimodal features favor interpretative and critical understanding, as well as how graphs and tables can relate to these multimodal aspects. The methodological path was through a documentary study, based on ENEM evaluations and based on scholars who discuss the present theme from the constitution of the genre, to the proposals of the multimodal texts, as well as those that go deeper into statistics. The results point to the presence, in the evaluated evaluations, of multimodal proposals that include the use of graphs and tables. However, such items in many cases are still presented without relation and combination of languages.
Keywords: Multimodality. Mathematics. ENEM.
[1] Mestranda da Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares da (Nível Mestrado) da UPE, graduada em Letras e professora da rede estadual de ensino de Pernambuco.
[2] Doutor em Psicologia Cognitiva, Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco.
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